黄主任检查文件,又朝后边人说:“你去看齐铎吃完饭了吗?”
周寻音看他,问:“现在是
于不吃饭不说话状态?”
外孩
们正在护工
促
“归笼”。
本章已阅读完毕(请
击
一章继续阅读!)
唯独齐铎心智严重损伤,甚至连医生都无法判断他对双亲被害的场面是否留
了记忆创伤,他活着或者死去对于他人而言,只是有无呼
的区别。
焦棠拉
周寻音,她自己站起来了,说:“吃饭、
别、签文件一件事不少。你先领我们去和他说说话。”
“行,但是……”
“别但是了。”周寻音站起
,
促黄主任:“走走走,收拾东西去。”
周寻音坐不住:“饭我们回去吃。你领我们过去,人和行李一并都带走。”
“对对对,你们之前只见过一次,还要让孩
和你们一家人多接
接
,尽量减少分离焦虑。”黄主任领着焦棠他们又往饭堂过去。
黄主任:“能啊。现在你就是把他带
里,他
睛都不带眨一
的。有些孩
喜
捉
他,就是因为他这个时候不反抗,不
声。”
旋即,黄主任苦闷看向焦棠与周寻音,说:“齐铎这孩
,你永远不知
他在想什么,又或者他什么都没想。他不
开
说话的时候可以连续两个星期不说话,他要开
说话就是刮风
雨,他也要站在树
嘟嘟囔囔上三天三夜。他不吃饭
喂也会吐
来,他想吃饭
更半夜也会跑到厨房抓生
吃。所以我建议你们收养之后,尽量先顺着他的意思去办。只要顺着他,他就非常乖,不哭不闹,安安静静。”
周寻音:“那他能跟我们走吗?”
救助中心的孩
一
分是目睹过亲人离世而患有
神障碍,一
分是没有亲临现场但时间久了,心理问题爆发
来了,这两
分人都属于智力正常的人群。剩余几名孩
智力稍有缺陷,至亲离世但无亲
所见,所以
况未有重大恶化。
黄主任压住她手,无奈
:“苏先生,你要把人带走也要让人把饭吃了,让老师、陪护和他
别,然后我们双方签一个见证文件,才能走啊。”
周寻音将资料摊在桌上,一副速战速决的姿态。“夜
梦多这句老话不会假。黄主任你看看申请文件,该盖的章都盖了,该签的名也都签了。要是方便,我们这就把齐铎领回家。”
黄主任
:“这
状态已经持续五天了,你就当他暂时闭关,闭关不了多久了,魂儿
上要回来了。”
黄主任靠近他,他正对着铁饭盆发呆,护工努力将一
饭
他的嘴里。黄主任劝阻了那枚硅胶勺
,说:“别这样喂,他想吃的时候会自己跑
来找吃的。”