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认真到走过去打扰都似乎是罪过——母亲研究甜品制作方法的时候就是这副样，贸然A上去不好。

那个刺侧着脸看着最鹤生手舞足蹈地比划，忽然就凑上去亲了她的脸颊一。

岩泉一收回在教室里搜寻的目光，对老师说是的。

但那天有不一样。

最鹤生正在说，自己可以去岛阿姨家里要到爬架竹，竹很轻，就是劈开之后要很小心，不然会割到手balabala……

毕竟小孩对不属于自己的东西总是拿不兴趣的。

可俗话说犹豫就会败北。

呼后，走上十六或十七步，来到最鹤生的班级门。

老师听后笑弯弯地抬手指向教室的一个角落，“她在那里。”

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岩泉一认识他，虽然早就把对方的名字给忘了，但是岩泉一清楚的记得这家伙曾凭一己之力和他与其他大班的男生抢小恐龙（必须承认的是，回忆到这一段，岩泉一总有想要捂脸的冲动）！

那天蹲在中班植角的人不止最鹤生，还有另外一个也是板寸的小男孩。

平心而论，如果不是最鹤生叽里呱啦讲了这么多，当时的岩泉一其实本不会记得她们班里到底了什么，更不会记得后续最鹤生每天都在回家路上跟他说的那些“发芽啦”“它今天第三片叶了”之类的话。

岩泉一急忙冲过去想要把他从最鹤生边拉走，然而乎意料的是他们竟然在认真地讨论该怎么给牵搭爬架。

岩泉一班里的是小番茄，最鹤生上星期跟他说过中班的是牵，老师又说这植因为朝开暮合所以又叫朝颜——朝开暮合和朝生暮死好像，不过前者是她第一次听闻的类似于熟语一样的词汇，而后者则是她亲见过妈妈编写辞典里的成语。

岩泉一顺着看过去，发现那是大班中班小班都有的植角。

最鹤生班上的老师看到他就会冲他笑一，然后说：“小岩泉又来找小清濑啦？”

总之，那个男孩是个与他留着的板寸，同样扎手的刺。

他唯一能够印象刻的是最鹤生看起来真的很喜的那颗牵，几乎每天都要在植角蹲上一会儿观察它今天的势如何。

贴心懂事的岩泉一停了脚步，站在他们后，决定晚一再拉最鹤生走。

喊她回家的时候她会恋恋不舍一步三回，不过她总会很乖地跟他走，所以岩泉一也不在意她到底在盆旁边呆了多久，也不在意她总一个人蹲在植角里会不会很孤独或者无聊，毕竟只要她想，一扭就有许许多多其他小朋友能跟她一起玩。