第239章 监考老师和挑战副本(2/2)

“上好的法、丹药、符箓、法术，甚至包括名师教学等等，都是引力十足的奖励。当然，还要据东西的珍贵程度，设定掉落几率。越好的东西越难，免得他们两三就毕业，让挑战副本失去了意义。”

别的同学也纷纷把手机掏，打开学校app，立就看到了一个大大的通知：

“等等！”

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苏木冲这位老师笑了笑，继续完善自己的提议。

见火候差不多了，苏木补充：“三级以挑战副本的奖励，我建议是从氪店采购……”

还祝我们完成任务愉快……这谁能愉快的起来？

如此一来，肯定能引同学们不断挑战，并从挑战中取经验教训，以提升实战技能，好存活更久、战胜更多凶兽妖，获得更好的报酬……”

对方说：“这个没问题，幻化的一模一样都可以，但这有什么用？”

“因为是幻境，学生就算在里面‘死’了也没关系。如此一来，既能在危险中锻炼他们，也不会真的伤及他们命。以后要是遇到类似况，还能正确应对。”

擅幻术的老师睛一亮，有些明白苏木的想法了。

“又是这个不愿意透姓名的心同学，要是让我知他是谁，肯定要好好的·谢·他！”

难度太就会劝退？

就在一群人哀叹着运气不好的时候，有人手机发了提示音。

听完了苏木挑战副本的设想，老师们经过了一阵烈的讨论，然后才有人说：“听上去似乎可行，但设置什么样的奖励，才能引学生们不断挑战？”

“刚才那个声音，好像是纪律主任陈老师？”

“这个也能到。”

于是他说：“任务方面，我没有什么好了，但针对实战锻炼，我倒是有几个不成熟的想法。”

老师们听的连连，甚至你一言我一语，帮着把挑战副本的细节完善。

“我也觉得像！”

学校居然派了‘监考老师’？好日到了啊！

“仅有险恶的环境和机关陷阱还不够，还得往里面放由傀儡人偶之类假扮的凶兽妖。而且要设定的实力很，只要学生一个破绽，就会被秒掉。甚至老师们也可以亲自场去扮演凶兽妖，给予同学们的教育，让他们在一次次的失败中，会到人生哲理……”

不少看到了这条通知的同学，都发了哀嚎。

文武斌笑呵呵的说：“还有没有别的什么好？”

你听说过传火，听说过魂学吗？

“本着为学生安全负责，从即日起，将对所有执行战斗类任务的学生，在任务期间行实时监控，包括但不限于灵兽、灵鸟等方式……望各位同学予以理解与合，祝你们任务完成的顺利、愉快。最后再次谢不愿意透姓名的心同学！”

一个老师打断了苏木的话，皱着眉，提了质疑。

文武斌扭，看向了一个擅幻术的老师。

老师们则对苏木刚刚的提醒很满意。

“不会吧，我们运气这么差，居然被陈老师路过给撞见了？”

“凶兽妖的难度设置这么，真有学生愿意去挑战？就算我们把这个挑战副本，设置成必须执行的任务，他们反正打不过，去就直接送死掉，又有什么意义呢？”

苏木也不卖关：“比如可以设计一些挑战副本。我记得当初考修的时候，老师们曾经了个幻术空间，让我们在里面行考试。不知可不可以将幻术空间设计的复杂，成凶地、绝境的模样？”

“难度肯定存在着很大的劝退，所以我们必须要准备足以让同学们心动的奖励，来引诱他们不断的行挑战。只要能在副本里存活一段时间，又或者是击杀一凶兽妖等等，都能得到丰厚奖励。

那可不一定！

他拿来扫了一，脸骤变：“事没这么简单，你们快看学校app的通知！”

“啊——”

同学们一边自责之前的太过分。早知如此，作弊就该隐晦，也不会引来学校这么大的调整。一边又对通知，那位‘不愿意透姓名的心同学’，恨得直咬牙。

苏木：“当然有用！凶地、绝境里面，肯定是遍布危险的吧？我们要的，就是以幻术和机关陷阱，把这凶险完的模拟来，让到副本的同学，会到什么叫皆危险！什么叫一步踏错终生错！”

“就是这样。”

“理应如此。”

老师们睛一亮，纷纷促：“快说说，是什么建议。”

当然，游戏和现实，是有很多区别，所以得一些调整。

苏木本想说没有了，可转念一想，却又觉得这是一个商机。