第178章 情绪注入(2/2)

就好像郭天向只是布置了作文题目，然后学生开始据自己的学识和想象力来写作文，写完后上讲台声并茂地念来。

他推测，在人清醒的时候，这些建立了特殊关联的品，绪影响力不足，所以无法同化持有者的绪，只能将持有者的绪反馈给向坤。只有在人睡着后，才能产生足够的影响，让人发梦，得到梦境的反馈。

向坤的“投影俱现”却是直接把一篇写好的作文拍在学生面前：“别bb了，这就是你写的，去念吧！”

郭天向的“建立自恐惧投影”，应该只是给目标施加了“恐惧”的绪指令，接来怎么发挥，都是目标自我想象。

相比起之前的“神震慑”、“绪同化”和“投影俱现”，这些品对绪的影响只能说是弱影响。

可以看来，这些建立了特殊关联的品，在有人持有的时候，向坤可以隐约地知到持有人的绪，但无法确定位置，也不能看到任何画面、得不到官信息。

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但现在，这建立了特殊联系的品，影响其他人梦境绪的方式，却正好和郭天向的“建立自恐惧投影”很类似！

整个梦境就像是一张表格，这个表格是健房会员登记表，还是找工作的简历表，就是由产生梦境的绪所决定，至于在表格上填什么容，则由各人的实际况决定。

只要知了功能和效果类似，那接来要考虑的，就是如何提取、改和应用这个功能了。

十多，正当他准备联系唐宝娜，想约个时间去见她外公，用“金丝雀木雕”把那八臂八木雕换回来，顺便旁敲侧击一昨晚那十分凄惨恐怖的梦境属于谁的时候，唐宝娜却先在微信上发了张照片过来，那照片上就是他那八臂八的木雕。

他决定今天晚上不与家里的《师表》那幅字应，明天打电话试探父母有没有梦，以此来判断梦境是由他的应发，还是不论他有没有应都会产生。

如果一直都会产生的话，虽然那“怀念”式的绪梦境应该不会带来什么负面影响，但一直梦也不好，他会找借让老妈把《师表》寄过来。

现在来看，不是他对视后“传输”的数据不够多，而是“传输”得太多了。

考虑之后，向坤决定暂时将这在构建、创造的过程中，依靠酝酿绪而赋予品特殊联系的能力，称“绪注”。

而且向坤还有了一步的想法，是否可以“采集”通过建立特殊联系的品反馈回来的绪，用来施加在其他目标上？

到现在为止，总共关联了三个品，八臂八木雕和两幅字，先后知了五次梦境画面。

而当品附近的人陷睡眠后，品上被向坤所“赋予”的绪会对人产生同化作用，让在睡眠中的人产生相同绪，然后开始现梦境，向坤可以通过知“看”到梦境。

向坤忽然想起了郭天向那个对视之后“建立自恐惧投影”的能力，之前一直想不明白，自己在“绪同化”后对视产生的“投影俱现”，明明难度应该更大，都可以轻松到，为什么“建立自恐惧投影”却一直不到。

比如之前向坤曾经设想过用“绪同化”来影响周围的人，同时对一样菜肴产生极烈的，但问题是他现在很难对普通产生那烈的绪，绪的时机也很难把握，所以只能放弃。

但是在白天目标清醒的时候，有比较的“防火墙”，指令无法影响目标“主机”。只有晚上，才能够“主机”产生影响，但是指令虽然都是一样，不同“主机”上运行的程序结果（梦境）却各有不同。

这些品就像路由，向坤可以通过它们得到目标“主机”反馈的少量数据（绪），可以通过预置在路由上的“程序”（制作时置的绪），给目标“主机”发送固定指令。

而八臂八木雕和隔老大爷，就像表格上的文字和标题。

但如果他有办法“采集”其他人的绪，然后通过某些其他方式“施放”，可以控制效果的类型和作用的时间，那岂不是可以到很多“绪同化”所不能到的事？

郭天向“建立自恐惧投影”时的绪影响，很显然和向坤的“绪同化”不一样，前者是布置作文题目，后者却是给全班同学亮了一篇范文，整的写作风格依然是被限定在范文的框架。

本来向坤就算意识到这一，也一时找不到能施加类似郭天向那绪的影响方式。

一直到第二天早上九多，向坤也没能通过送给夏离冰的那幅字觉到任何绪、得到任何梦境反馈，只能是作罢。